亲子关系对于一个家庭来说是非常重要的部分,要从还是宝宝的时候就开始培养。各位爸爸妈妈都是第一次当爸爸妈妈,所有有关于这方面的事情都是不熟悉的,下面就让“宝宝爱我”的小编特向您推荐"中班亲子活动教学设计之一",希望爸爸妈妈们看完这篇文章能够更加熟悉亲子关系的养成。
没有不好的学生,只有不好的老师, 教学进程是教案结构中最重要的组成部分,一篇好的教案需要从哪方面开始写起呢?下面将为您展示小编精选的“中班亲子活动教学设计之一 ”,假如这些信息对你有用请不要犹豫马上收藏!
教育活动设计思路:
古希腊哲学家曾说过:感情是通过交流积累的。任何一种情感的升华都有赖于交流。
亲子之情是与生俱来的,但由于社会的快速发展,家长工作的压力越来越多大,自然会产生一些不稳定的情绪,对孩子的态度也较急躁,最终导致亲子关系比较紧张,缺乏应有的和谐、愉悦。现代家庭结构模式的一些现实条件也会使亲子沟通面临很大的困难。比如几个大人围着一个孩子,对孩子过度溺爱
有的家长甚至把孩子交给50岁以上的老人,自己外出打工。他们和孩子在一起的时间太少了,他们最需要的时爱来陪伴他们走进留守儿童。同时,他们认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了,对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问,往往忽略了教师与家长都是儿童教育的主体。
孩子的成长离不开家庭,幼儿园的工作离不开家长的支持与配合。亲子活动的开展,旨在引导孩子和家长双方更好地交流,促进家长和学校更好地沟通,加深老师和孩子之间的感情,达到家长与孩子互动、师生互动、家校互动的良好效果.
设计目标:
1.培养孩子乐于助人的精神;
2培养孩子的语言表达能力和与父母的合作能力;
三。增强亲子之间的情感,激发孩子和家长积极参与亲子游戏的积极性和兴趣。
活动准备:
1画3个没有鼻子的动物头饰,3个记号笔和3个眼罩。
2.塑料大瓶子10个,给瓶子罐好水,间隔着摆成两条,眼罩2个。
三。活动前,在角落准备材料练习系鞋带,让孩子们有系鞋带的体验。
活动过程
1.画嘴巴
故事导入:
老师:森林里有许多小动物。他们过着健康快乐的生活,但是一天晚上发生了一件奇怪的事,他们的嘴消失了。
他们焦急得在森林里到处找鼻子。没有鼻子的小动物是非常悲伤和悲伤的。当他们悲伤的时候,好消息从森林外面传来。离森林很近的村子里住着一个叫马良的画家,他有一只神奇的画笔,可以画出的东西都会变成真的,小动物们听到这个消息他们可开心了。
于是他们就去找马良。马良碰巧生病了,不能给动物们画画。但是小动物不会画画。马良是个热心的画家
“神笔你们拿去吧!找一个会画画的人来开你的嘴。”小动物们就拿着画笔找阿找,昨天晚上路过璐璐老师家,就敲了璐璐老师家的门,把前因后果告诉了我,他们想请咱们班的小朋友的爸爸妈妈帮忙,小朋友我们一起来帮帮他们好吗?
教师:咱们来讲下游戏规则,家长大朋友要将眼睛蒙好不能偷看。孩子们可以用语言指导父母做相应的动作。
互动内容:请捂住眼睛,转三圈。请儿童指示父母用记号笔在动物的确切位置上画嘴。手臂上画得很好的小贴纸或小印章。
2.我是小小领路人
(1)游戏导入
教师:找到鼻子的小动物们可开心了,他们连连的夸咱们大班的孩子是个乐于助人的好孩子,现在咱们又有一项新的任务交给小朋友挑战了。小动物迷路了。他们想让孩子们把他们带回家。
(2)场地布置
准备塑料大瓶子10个,给瓶子灌满水,间隔着摆成两行,请爸爸或妈妈带上眼罩。
(3) 互动内容:爸爸或妈妈和孩子们站在起点,头上画着之前画的头饰。游戏开始,爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛,小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走s路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
3.穿大鞋
(1)游戏导入
教师:很多小朋友在送小动物回家的路上都表现得非常好,可是有一个小动物不小心鞋子掉进了小河边的草地上,我们一起再帮助他吧。
(2)玩法:由一名家长与一名幼儿参加,家长脱下鞋子坐在场地另一边,幼儿穿上家长的鞋子站在另一边,听到口令以后,幼儿出发向家长走去,走到家长那,帮家长穿上鞋子,家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子,看谁先完成。
四活动结束
总结颁发奖品。
请爸爸妈妈和小朋友交流一下自己的活动感受。
有人说“亲子关系,比教育重要一万倍”,可以理解为在与后天教育中,亲子关系是根本 ,宝宝爱我小编向您推荐《实用课件: 亲子活动大班游戏教学设计之四》。
设计意图:
传承和弘扬民族的本土文化,是当今幼儿教育特别提倡的一门课程。然而,舞是狮我们家乡传统的民间文化,尤其是簸箕狮,几乎每个大家族就有一个舞狮队,每逢喜庆佳节都能看到那舞狮的热闹场面,舞狮家喻户晓,对于孩子们来说再熟悉不过。同时,许多家长心灵手巧,精通“十字绣”的技能,我充分利用本土资源、家长资源,利用家乡传统的民间文化,设计了特色的美术创作亲子活动《制作簸箕狮》,把“十字绣”的技法引申到幼儿园的活动中来,让家长与孩子互相合作,共同创作,体验了亲情互动的乐趣;让本土民间文化在孩子身上得到传承,并在美术活动中体验、交流和表达民间文化,获得满足、愉悦的情感,体验创作的快乐,提高幼儿的美术审美能力、表现力和创造力。
活动目标:
1、运用绣、粘、缝等技能制作簸箕狮,感受、体验民间文化。
2、培养合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
活动准备:
1、漏空的竹簸箕,各种颜色的毛线、广告纸(不干胶),广告彩条布,针、剪刀、棕须、树叶、钩线笔等。
2、《好日子》录音带,《舞狮》的录像带。
活动过程:
(一)情景渲染,激发兴趣
1、老师播放《舞狮》的录像,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问:你们看到了什么?这种狮的名称是什么?从而导入主题。
(二)亲子互动,想象设计
1、老师出示不同范例,引导幼儿观察制作狮子的不同材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论:
(1)制作什么样的簸箕狮?采用什么材料、什么装饰方法?
(2)亲子间怎样分工合作?
(三)教师示范,传授方法
老师示范簸箕狮的制作方法。重点讲解绣的装饰方法,以及各部位材料的选择和利用。
制作过程:先在漏空的簸箕面上画好狮子的五官→亲子采用自己喜欢的材料、方法共同装饰五官(装饰时亲子间根据装饰方法的难易程序进行合理分工)→再装饰狮子面部周围的鬓毛→最后用广告彩条布缝制狮子的身体。
(四)介绍材料,提出要求
1、构图合理,五官尽量画大。
2、合理分工,互相合作。
3、使用材料注意安全,且节约材料。
4、制作出与别人不一样的狮子。
(五)亲情合作,尝试创作
1、幼儿与家长合理分工进行创作。
2、老师全面观察指导,重点指导绣的技能的运用和协调亲子间任务的合理分配。
(六)成果展现,体验乐趣
老师播放《好日子》音乐,亲子间一个扮狮子,另一个扮逗狮子的人,随着音乐玩“舞狮”,共同体验亲子活动的乐趣。
活动延伸:
增加乐趣:请较有“舞狮”经验的家长表演“舞狮”,分享乐趣。
活动反思:
《制作簸箕狮》活动精心设计后,通过尝试组织,并理性的剖析和总结整个活动过程,真是感慨万端,甭庸质疑,活动中有亮点,也有遗憾,着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。本活动难度较大,较有挑战性,牵涉到绣、接、缝、粘等技能,幼儿无法独立完成,于是,通过理性的分析,经过精心的设计,改变传统的教学模式,充分挖掘家长资源,采取亲子活动的形式,让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→亲子互动→尝试体验→成果展现→体验乐趣”富有创意的教学流程。让亲情互动,共同完成制作过程,使家乡的民间文化得到传承,同时让家长们体验亲子活动的别有风味,增进了亲子间的情感。真正体现教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材,把准活动的重、难点,如:本活动的重点是运用“绣”的方法进行装饰,由于本班幼儿对“绣”的技能较为薄弱,我变“一位教师”为“多位教师”,变“一人指导”为“多人指导”,让家长与孩子“一对一,手把手”的指导,让幼儿初步学习“绣”的技能,帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”,家长的“帮”和“带”,使活动有条不紊,顺利进行。
三、互动“得”力
这一头头形态迥异、英姿飒爽、生龙活虎的簸箕狮,“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点,也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中,在家长的帮助下探求新知,初步学习了“绣”的方法,通过环绕围合进行缝制,感受了局部到整体的变化,积累了感性经验,体验了创作中的艺术美和造型美,同时,培养了幼儿合作的能力。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于:反思中知不足,反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方,但我更在意不足之处。如:幼儿间互动较少;家长追求速度,包办偏多,导致幼儿锻炼的机会较少,老师在这方面的调控能力有待加强;完成作品后,只注重孩子体验成功的喜悦,忽略了孩子互相欣赏作品。应引导幼儿欣赏不同制作方法、不同材料的运用所产生的不同效果,并进行梳理、总结和提升,为今后的创作提供经验。
如果家庭关系融洽,亲子关系浓厚,可以让孩子在爱的环境中,感受到被关爱、被需要,那么孩子长大以后,多数都会有良好的人际关系,所以亲子关系非常重要,宝宝爱我小编向您推荐《[课件]大班亲子活动设计计划》。
教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。优秀的教案需要教师多方位思考,我们应该从什么方面写教案课件?编辑为您推荐一篇网络上最棒的“[课件]大班亲子活动设计计划”文章,建议你将这个链接保存到你的收藏夹中并邀请你的朋友一起学习!
1、 8:30-8:45家长签到
活动目标:1。热烈欢迎家长和孩子们的到来。
2安排家长签到,孩子玩棋盘游戏。
2、 问候时间:8:45至9:00
目标:1。敢于在每个人面前表达自己。
2能够主动和大家打招呼,清楚地表达自己暑假的趣事。
三、9:00——9:20热身时光(游戏一《小小领路人》)
目标:1。提高孩子的语言表达能力,爱父母和与父母的合作能力。
2.发展幼儿的方向的辩识能力。
四、9:20——9:45智慧时光(游戏二《筷子夹弹珠》)
活动目标:1。体验参与娱乐游戏的乐趣。
2掌握简单的筷子使用技巧,并能根据自己的意愿选择材料玩耍。
五、9:45——10:00加油站(喝水)
目的:引导儿童排队接水喝水。
六、10:00——10:20温馨时光(游戏三《大风车》)
活动目标:1。引导孩子自由分解折纸作品,探索和学习风车折纸,培养孩仔细心观察、大胆表现的能力。
2通过对折纸作品的变异操作,激发儿童对折纸活动的兴趣,发展儿童手眼协调的精细动作。
七、10:20——10:30加油站(喝水)
目的:引导儿童排队接水喝水。
活动目标:
1通过与家长的游戏,增进孩子与家人之间的情感。
2加强家庭联系,提高教育透明度,促进儿童全面发展。
三。培养孩子积极参与集体活动,愿意在校园环境中学习,体验活动带来的快乐。
活动时间:***年8月30日(8:30-----10:30)
活动地点:大三班教室
参加对象:全体幼儿和家长、班级老师和阿姨。
活动一:游戏《吹乒乓球》
活动目标:
1在游戏中锻炼儿童的肺活量。
2.在游戏中体验游戏的快乐。
活动准备:6个乒乓球,6张桌子,吸管和杯子。
游戏玩法:
1.根据孩子人数将孩子分成几组。
2.家长用吸管将水从一个杯子中吸到另一个装有乒乓球的杯子中,幼儿将浮起的乒乓球吹出杯子外面。
3.第一个在同一组中打乒乓球的家庭。
活动二:亲子游戏《抢椅子》
活动目的:
1培养孩子的竞争意识,增加家庭的欢乐气氛。
2.让孩子能听指令游戏。
活动准备:几把椅子,比参与者人数少一把
游戏玩法:
把椅子(比人数少一)背靠背围成圈放好,参赛者围着椅子朝一个方向跑。**一停,参赛者立即抢椅子坐下,抢不到椅子的人算输,然后搬一把椅子下去,游戏重新开始,坚持到最后的为赢。
有很多证据表明,亲子关系会直接影响到子女长大以后的身心健康、情绪及态度行为、人生价值观念,也会影响未来成就。为了获得良好的亲子关系,推荐您阅读《[课件]亲子活动教学设计(篇三)》。
想知道“[课件]亲子活动教学设计(篇三) ”的内涵和背后的故事请继续阅读,如果你觉得这个网站不错请分享给你的同事和领导们。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务。
戎美芳 2010、11
活动目标:
1、引导幼儿大方的介绍自己,并能学说简单的词汇。
3、在活动中发展幼儿手部精细动作和跳、跑、钻等大动作。
4通过活动,让孩子和家长体验亲子活动的快乐。
活动准备:
胡萝卜、卷心菜、盒装豆腐、牛奶、苹果、黄瓜各一份;小篓子、吸管、细绳十五个;横幅一条。
活动过程:
一、亲亲热热
宝宝们,我想知道你在**?我叫到你的名字,你就回答:“我在这,大家好!”
二、说说唱唱
1这是什么?里面有什么?老师边拿边请幼儿学说三遍。(胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜)我们都吃过了,吃得多,长的高。你会连起来说吗?
2、我们来数数有几个?把眼睛蒙起来,看什么没有了?(隐藏一个,**三次,然后隐藏两个。请回答。)
3、我们要它们收起来了。(收一样说一样)你会说了吗?
三、做做玩玩
1还有一件事。是什么?(小篓子)里面有什么?(绳子)还有呢?
(吸管)看老师让它们变了,讲解示范项链的穿法。你想不想试一试?宝宝把两个大拇指放在篮子里,四个手指放在篮子下面,靠在小肚子上,请自己背。
幼儿和家长一起操作。(**)
2、项链真漂亮,戴起来吧!请宝宝把小篓子送给我。
四、蹦蹦跳跳
孩子们坐累了,所以我们站起来动起来。(随**做简单的律动)这里有一块布,什么颜色的?(红色)这是横幅,我们用横幅做渔网,宝宝和妈妈做鱼。
老师在前面示范,在渔网下或跳网。(**)
五、开开心心
1、累坏了吧?我们坐下来休息休息。来甩甩手,拍拍腿,来帮妈妈拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。
2、今天玩的开心吗?下一次让我们玩更多有趣的游戏吧,宝贝。再见!
有人说,家长和孩子的心,就像是由一个管道的连接。亲子关系如果是正面而积极的,那就说明这条心灵的管道是顺通的。为了养成更好的亲子关系,推荐您阅读“亲子活动教案”。