心理学家设计过“拼板计划”和“保护动物计划”等。“拼板计划”是将一个班级的学生分成若干小组，给每个小组一个任务，要想完成这个任务，组内的每个学生必须分别收集某些信息，然后集中起来完成任务。该计划如同拼板游戏，学生惟有走到一起，各人提供自己的“板块”，方能成功地完成作业。结果发现，参加过“拼板计划”的学生要比那些没有参加过该计划的学生更能互助和合作，而且他们在学习过程中也逐渐认识到自己的弱项和别人的强项。
“保护动物计划”是一门课程，从小学一年级开始，直到五年级毕业，把学生分成实验班和对照班。实验班开设动物保护课程，每学期10学时，内容涉及怜悯动物，尊重有生命的机体，公正地辨别虐待动物的行为，以及人类对维护自然的生态平衡所负的责任，等等。课程教学采用多种方法，包括获取别人观点、情感表达、价值观念的讨论、案例分析等。移情测验表明，参加该计划的学生要比没有参加该计划的学生，对动物的人道主义态度有所增强，学生能够像对待人一样关心和保护动物。