(1)瑞吉欧教学法
由意大利教育家洛里斯·马拉古兹(LorisMalaguzzi)提出。强调课程的艺术教育内容和教室环境，重视幼儿的思想和日常经验，鼓励幼儿通过他们的自然“语言”或创造性的表达方式来表达自己。鼓励父母和社区参与幼儿教育。指导思想是“与幼儿有关的事情和为幼儿做的事都是从幼儿那里学来的”。
(2)创造性游戏课程模式
1985年在美国田纳西州的诺克斯维市，由卡罗尔·卡特伦(CarolCatron)和简艾伦(JaneAllen)提出。它是以皮亚杰的心理发展理论为基础的建构主义学习模式，是一种以游戏为基础的课程，强调创造性的个人发展和其领域之间的联系。该课程主张鼓励和支持幼儿的游戏，以促进幼儿在六个领域的发展：自我概念、情感健康、认知、交流、社会性和感知运动能力。