大班亲子韵律牵羊买羊教案

[教案范本] 大班亲子韵律牵羊买羊教案。

有研究表明，婴幼儿时期的亲子关系，对于孩子长大以后的性格养成，品质培养，意志呈现，以及与人交往模式，都会起到了至关重要的作用，为此，宝宝爱我小编推荐您阅读《[教案范本] 大班亲子韵律牵羊买羊教案》。

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我今天说课的内容是大班韵律活动《小格桑》。这是一首活泼的歌曲，舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段，我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音乐活泼、欢快，老师一股激情，和幼儿一起跳呀、唱呀，用优美的动作渲染孩子，把活动的气氛渲染得热闹、积极、活跃。

难点是：

学习用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演风格。运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

活动目标：

1、体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣;

2、学习藏族舞步：三步一抬;

3、鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演;

4、培养幼儿的尝试精神。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

一.小鸟飞入教室

幼儿跟着音乐小鸟飞入教室

二.复习歌曲

幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

三.复习藏族舞步的基本动作。

1.集体复习踏点步。

2.放音乐，幼儿跟着一起做踏点步。

3.集体复习踏点步(请一幼儿示范踏点步) 。

4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

四.欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

1. 师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同?

2. 幼儿欣赏 。

3. 幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

4. 小结：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

五、创编舞蹈动作

1. 告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为"小格桑"编成舞蹈来跳。

2. 教师引导幼儿两句两句编动作。

(老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节)

3. 请个别幼儿展示，集体学一学。

4. 同样的方法将歌曲创编完。

5. 幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈。

6. 欣赏老师完整地跳舞蹈"小格桑"

7. 幼儿跟着老师完整地跳舞蹈"小格桑"。

小编推荐

大班亲子韵律牵羊买羊教案之三

教育宝宝最重要的就是从小的培养，所以家庭关系对宝宝的影响是非常之大的。爸爸妈妈是宝宝的小小世界里最为重要的两个人，亲子关系的处理就显得格外的重要。那么就让宝宝爱我网小编特为您推荐"大班亲子韵律牵羊买羊教案之三"，希望能帮助到各位爸爸妈妈。

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幼儿园大班韵律教案：魔仙的指法

一、游戏动作建议

游戏中共分两个角色，“魔仙”和“王子或公主”。

前奏：“王子或公主”变好雕像准备。

“魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。

A段：“魔仙”弹奏动作：

每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做

“弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。

(每一个乐句换一个身体部位弹奏)

“王子公主”动作

每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动—下，马上停住一动不动。

B段：“魔仙”点指动作，“王子或公主”动的动作。

前4拍魔仙点—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动—下，以上动作共重复4遍。

每两拍点—下，魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-F，王子公主的身体每被点—下后跟着动—下。以上动作重复2遍。

A段：重复前面A段动作。

C段：“王子或公主”复活动作，魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。

前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来(舒展的);接着9、10两小结，先一只手动一下;11、12小结另外一只手动—下;13小结一只脚动，14小结另外一只脚动。

A段：“魔仙”弹奏动作：

第一乐句：随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏

“弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹弹弹弹l弹O”的节奏。

第二乐句：“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹成功I耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。

“王子公主”动作：

身体剧烈的晃动起来，在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

【活动准备】

1、《化石》音乐。

2、观看过各种各样的雕塑造型。

3、乐曲图谱。

【活动过程】

1、教师讲述故事引入。

教师：在很久很久以前，有位国王，她有许多位活泼可爱的王子和公主，有一天被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了，国王很伤心，每天都在想办法解救他们，终于感动了天上的魔

仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。

2、完整的感受乐曲一遍。

提问：乐曲里魔仙好像在干什么?

3、尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

(1)尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

(2)跟随A段音乐弹奏手臂动作。

(3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。

[NextPage]

4、尝试用点指动作表现B段乐曲。

(l)边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

(2)在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

5、尝试用舒展的动作表现C段乐曲。

6、借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

(1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

(2)讨论随音乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。

(3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

7、教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。

8、教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。

9、创设游戏情境，两两互动(一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子)，合作表现。

大班亲子韵律牵羊买羊教学设计(经典版)

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幼儿园大班音乐韵律教案：快乐农场

◆游戏玩法建议

第一段音乐：

农夫动作：翻土、浇水。

小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。

第二段音乐：

农夫动作：看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。

小苗苗动作：蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。

第三段音乐：收菜

特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蔫、生病了的动作及痛苦的表情。

农夫喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互斗的游戏，尝试多人，台作进行游戏。

3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。

【活动过程】

(一)故事导入活动，进行农夫动作练习。

1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。

2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。

3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

4、幼儿自由散点进行农夫动作练习。

(二)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作。

1、教师请配课教师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?

2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习。

(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。

(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。

3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习。

(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。

(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。

(三)农夫与小苗互动完整游戏。

1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏。

2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏。

3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。

4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。

三、友情提示

1、小苗苗成长时，教师—定提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。

2、可鼓励幼儿大胆创编各种农作物的动作，并用肢体表现出来。

3、活动延伸：为了更好地体现每位幼儿的表现欲在活动中以分田地的形式将幼儿分组，各组做各组农作物的造型，互相评比促进游戏趣味性，让幼儿在快乐中相互合作相互学习。

4、可以配合主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。

[课件]大班亲子韵律牵羊买羊教学设计一篇

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活动目标：

1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。

2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1. 事先欣赏《摇篮曲》

2. 录音、磁带3. 曾学过歌表演《这是小兵》

活动过程：

一、复习欣赏《摇篮曲》

1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……)2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?

3. 教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……二、欣赏进行曲1. 师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗?

2. 提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)3. 师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。

三、迁移创编简单动作1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。

2. 教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?

你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐)3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。)4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。

4. 幼儿分组表演。

5. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。

四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。

教学反思

1、导入环节

本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿jiefangjun叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。

2、教学环节反思

听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。

这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

亲子托班教案范本

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游戏意图：

通过游戏活动提高各种分析器的分析、综合能力，从而促进感知觉的发展。通过游戏对孩子进行味觉训练，提高味觉感受能力。

游戏准备：

一盘切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角苹果、小块香蕉、桃肉等等，或是一小撮盐、糖、醋、辣椒等。

游戏玩法：

先蒙上孩子的眼睛，家长要注意应用丝巾或手帕轻轻地遮住孩子的双眼，然后将其所准备的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通过品尝，立刻判断出这是什么食物，并告诉家长。如孩子回答对了，再以此类推，至全部品尝完。不过爸爸妈妈要注意，不要用过分刺激、辛辣的食物让幼儿品尝。在孩子答出正确答案时用鼓励、肯定的语言表扬孩子，如‘对了，你尝的食物就是梨子(或苹果)’等等。

当孩子的味觉能力有了一定基础，识辨能力渐渐增强之后，我们可以增大识辨难度，提供较近似的食物，如芹菜与韭菜，花生米与黄豆，让孩子通过品尝，说出是什么食物。爸爸妈妈可在晚餐时，提供鱼肉和其他肉类，让孩子闭上眼睛凭味觉尝出并说出是何食物。

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