托班亲子教学设计：走脚印(篇四)

亲子关系对于一个家庭来说是非常重要的部分，要从还是宝宝的时候就开始培养。各位爸爸妈妈都是第一次当爸爸妈妈，所有有关于这方面的事情都是不熟悉的，下面就让“宝宝爱我”的小编特向您推荐"托班亲子教学设计：走脚印(篇四)"，希望爸爸妈妈们看完这篇文章能够更加熟悉亲子关系的养成。

目标：

进一步提高孩子平衡能力，体会游戏的快乐。

预备：

1、用泡泡块或硬纸板剪成20公分长，10公分宽的大脚印数个，涂上漂亮的色彩。

2、一封信，并安排一個白兔的家。

过程：

1、导出教学课题。

师：孩子，你们看，教师这儿有封信哩，我瞅瞅，是寄给哪个的？（师念信）诶？是寄给哪个的啊？谁寄来的？

2、瞅瞅信的内容。

师念信后，提问：孩子，白兔想请我们去她家干吗呀？为何要请我们过去？（由于白兔今日过生日）

3、游戏：走脚印。

（3）请一個孩子先演示，接着一個然后一個排着队一块儿来到河对面。

4、跟白兔一块儿过生日，唱生日歌。

5、回家按原路回。

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亲子托班教学设计范例

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游戏意图：

每到夏天，家里总会有许多空的饮料瓶，这可是很好的玩具。游戏中感知物体在水中的沉浮现象，体验游戏的快乐，

游戏名称：

妙用饮料瓶

游戏目的：

培养幼儿的探索兴趣。

适用范围：

小小班、托班

游戏过程：

1、把瓶子洗净,分别装满不同分量的水,然后放入水中,让宝宝观察瓶子的飘浮现象。顺便教教宝宝,什么叫浮力。

2、把瓶子一剪为二,带瓶口的那截就是一个很形象的漏斗。剩下的半截呢,随便剪一个造型,底下穿几个小洞,洗澡的时候,宝宝一定喜欢拿着它往自己身上浇水。

注意事项：

如果剪开瓶子让宝宝玩,一定要注意切口处是否过于锋利。

[课件必备] 托班亲子教学设计(篇一)

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教学材料设计由来

为进一步提高孩子的感知觉，针对班里年龄较小的孩子对新鲜奇特东西特别有兴致的年纪特征，我运用废弃的玩具包装盒做了个橘黄底色并缀满五颜六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里头放上小球、积木等种种材料的玩具，投放到玩具架里，静观小孩的反应。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜爱。

教学一漂亮的摸箱

教学目标

1、启发孩子参加游戏，了解不一样教学材料的特征。

2、启发孩子用语言描绘自个儿的发现。

教学教学材料

摸箱（特点：橘黄色、唯有一個触碰口的封闭箱，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。

教学效果

漂亮的摸箱进入了解教学区后，并没激起小孩们非常大的关心，唯有个别孩子有时会蹲下来看看，可是不动手。我非常奇怪，是否会是位置放的不适当，小孩看不见，才没人玩儿哩？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一阵子观测和察看以后，依旧不见孩子依照教师估计的方式去玩儿。为激起孩子的兴致、清楚当中的问题，我下定决心自个儿参加孩子的游戏。

当我坐于游戏区中把玩摸箱时，从我周围经过的佳依马上被箱子内叽里咕噜的响动吸引过来，好奇地看着我，随即李昂、默岚、思蒙也围了过来。

“这儿面放着啥呢？”李昂坚持不住1、个发了问。

“里头有何呀？”其余几个人也七嘴巴八舌地应和着。

“猜一猜，里头会有何？”我故作神秘地诘问说。

“不晓得！”大伙儿边摇头边笑着讲。

“要不你们来试一试？”我勉励他们。李昂一听马上冲过来，把手伸进了触碰口。望着李昂一把抓出一個插片与海绵球，大伙儿都激动得跳了起来，几个胆量大的小孩跃跃欲试地想试试。他们围着摸箱开心地玩着，边玩儿一边还沟通着自个儿的体会。我正与他们陶醉在愉快里，却发现有几个小孩站在旁边望着，丝豪没被我们吸引。

“嘉欣，你也来玩儿会儿？”听到我的招待，嘉欣慢慢地走过来，谨慎万分地向摸箱伸出手去。过了一小会儿，他的手忽然暂停了探索，全身哆嗦了一下，手也马上抽了回来。

我不解地问他：“怎样啦，嘉欣？”

“里头有一个物品咬我啦。”嘉欣撅着小嘴巴讲。原本这样，我茅塞顿开，终究还是找到了那几个驻足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。

教学反思

在投放教学材料以前，我构思过很多的“或许”：例如这个阶段的孩子对色彩亮丽、有响动、会动的物件有兴致，会积极玩儿摸箱，亦有或许他们会拿着摸箱好奇地问东问西，或者者他们会抢着拿摸出来的物品给我看等等。可其实，我构思的这一些场景都没出现，但是激起了部分小孩的害怕，这令我发现了传统摸箱相对于年龄较小的孩子的不完美的地方――它的全封闭性。

全封闭的摸箱给大一点的小孩带来的或许是神秘感，会诱发他们去探究。而相对于经验少的年龄较小的孩子而言，它却充满了过于多的未知原因，所以给小孩的感觉或许是不安全的；而小孩的安全需要无法得到满足，就不太可能产生积极的探究行为，也便不太可能达到进一步提高感知觉的根本目的`。此外，在观测和察看小孩玩的过程内我发觉摸箱唯有一個触碰口，也无益于数名孩子游戏沟通，所以我决定将摸箱给予改善，以处理好当前现有的问题。

经过重复思索，我将摸箱设计为相对的两面有2个透明的小圆窗子，此外相对的两面有2个能伸进手去摸的口。這樣，小孩不单单能看见摸箱内的物品，亦能2个与此同时摸，减低了困难程度，降低了孩子的焦虑，亦能推动孩子间的相互沟通。這樣的摸箱小孩们是不是喜爱哩？

教学二有窗子的摸箱

教学目标

1、启发孩子积极踊跃参加游戏，体会游戏的愉快。

2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征，得到直接经验，提升了解能力。

3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。

教学教学材料

1、摸箱（特点：蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。

2、一筐与摸箱内一样的玩具。

教学效果

有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成，宣宣就在我周围不断地问：“教师这就是啥？”“呀，我看到里头了！”在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时，她更加是寸步不离地守着摸箱，而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出，还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状，也来了兴趣，小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁，我赶紧过去讲：“它可2个人玩儿。”聪明的可心一瞬间找着另一個口，伸进手去摸。2个人边摸边沟通：“我们摸核桃（又叫胡桃）吧！”

“喔，我得先瞅瞅。”宣宣讲。

“我摸到啦！”可心开心地叫道。

我从玩具筐里取出一個橡胶球讲：“你帮助我找到与它相同的好不好？”她们专心地看了一下以后，歪着头一边从窗子往里看，一边伸手进摸，最终开心地将球举到我前面，我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。

教学反思

从2个小孩抢着玩的场景可发现，小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品，还可以从外头看见自个儿在摸啥，另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩们体会到了成功的欣喜，不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。

此次对游戏教学材料的调整使我认知到，游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征，满足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此，幼儿教师要有效地做好教育目标，务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩，方可及时捕捉住教育的机会。

亲子托班教学设计之三

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教学目标：

学习团聚与压扁、手腕与手指间的配合得当教学

教学教学材料：

彩泥、塑料垫板

教学过程：

1。与孩子一块儿回想玩气球的场景：说一说气球的色彩、外形、大小等，启发孩子学习的目的。

2。幼儿教师演示团聚与压扁扁的方式。

3。孩子操作，幼儿教师巡视孩子学习情况，合适的时间给予干涉。

4。陈列孩子作品，小伙伴间互相沟通。

提示：

1。例如果幼儿园没塑料垫板，可用硬纸代替。

2。孩子教学结束之后要用香皂洗手。

3。给予的彩泥色彩要充实，量要充分，满足孩子打造数个气球的需要。

4。幼儿教师可在美术区域中让孩子动手操作泥塑《做个大气球》。

名字二：投气球

目标：练习挥臂投准

教学材料：气球、旧杂志、塑料筐、场所安排

过程：

1。孩子用旧杂志团成纸球，纸球团得愈紧愈好。

2。幼儿教师演示投准的动作，孩子效仿学习。

3。孩子站在白线的后方，对准塑料筐里的气球投纸球。

4。伴随着教学的深入，孩子投掷的距离增添，以提升困难程度。

提示：

1。教学时，幼儿教师的场所设计要留意分散人群，防止拥挤影响教学与导致不安全。

2。放气球的塑料筐要浅些许。

[教案]亲子托班教学设计范文

亲子关系对于一个家庭来说是非常重要的部分，要从还是宝宝的时候就开始培养。各位爸爸妈妈都是第一次当爸爸妈妈，所有有关于这方面的事情都是不熟悉的，下面就让“宝宝爱我”的小编特向您推荐"[教案]亲子托班教学设计范文"，希望爸爸妈妈们看完这篇文章能够更加熟悉亲子关系的养成。

教学目的：

练习朝上纵跳摸高的动作

教学预备：

塑料纸片折成大小蝴蝶系在1根竹竿上

教学过程：

一、组织孩子到室外做效仿操，要求孩子要有力度，动作配合得当

“孩子，你们看，今日天气多好呀！我们一块儿去做一做运动―效仿操。

二、展示小蝴蝶，启发孩子捉小蝴蝶的兴致

“刚刚的效仿操，孩子效仿得真优秀（展示小蝴蝶）呀？这就是谁呀？”

三、师演示解说教学游戏玩法与规定

1、师演示解说，要点演示朝上纵跳摸高的动作

“我们呀，要玩一個捉小蝴蝶教学游戏，孩子瞅瞅，小蝴蝶它系在竹竿上，你们可要朝上纵跳摸到小蝴蝶才是是赢了（师边讲边演示）。”

2、提出教学游戏要求

①在指定区域内玩②留意安全

“孩子，玩时可不要推、挤，留意安全，并且要在我们区域范围里玩哦。”

四、组织孩子教学游戏，要点指导孩子做纵跳摸高动作。

五、教学游戏重复开展几次。

六、以“天黑啦，回家了”完结教学。

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