1、语言理解方面 这时孩子已能听懂一些常见的最基本的日常用品名称。当您说出某个事物的名称时，他能从周围环境中或图画中认出这个物体；当您说出身体的某一部位时，他能认出被称呼的那个部分；他还能执行某些简单的命令，如“把球放在桌上”、“把鞋给我”等等。由此可见，这一阶段他能听懂的话比他能说的话要多得多。在以后的发展阶段，他将逐渐学会说这些话。
2、语言表达方面 这时他还只能说出一个一个的单词，而且词汇量不丰富，大概有一二十个单词。他会用一个单词表达多种意思，因为对他来说，一个单词就是一个“完整的句子”，同一个单词在不同的场合可以代表几种不同的意思。如“水”，也许是“要喝水”，也许是“给我一点水”。可见，他最初几个单词所表达的意思，不一定与您能理解的意思相同。到底是什么意思，您要结合当时的情景和他的具体情况来分析，有经验的父母一般都能准确“领会”自己孩子的意思。