例如:“老鹰捉小鸡”、“大鱼网”、“打活动目标”等游戏。
一般,孩子对动作的控制要优于对情绪和情感的控制。娱乐性游戏正是通过激发孩子兴奋的情绪过程,通过动作的控制,调整自己的情感。
音乐、道具、角色是这类游戏中不可或缺的要素。可以说,教师制造的情境越逼真和夸张,自控培养的效果越好。但丰富的游戏材料也会干扰教师的观察,在音乐中,孩子神经兴奋性增强,动作、语言、表情会异常活跃,孩子的创造力和想象力具有较大的施展空间。因此建议娱乐性游戏应从分组游戏开始,逐渐过渡到集体游戏。
娱乐性游戏
儿童性游戏
操作性游戏
宝宝与社会戏剧性游戏
游戏培养
幼儿游戏—学小兔跳
游戏与兴趣爱好
游戏与责任感
幼儿游戏
游戏与审美能力
幼儿游戏—跨障碍物
怎样对待幼儿游戏离岗