家长可以根据儿童的关键年龄，把它作为教育依据，稍微提前给儿童以不同的侧重教育。
如４岁前，可以让儿童多看一些彩色图片，以利手他们形象视觉的发展；准备让孩子学外语的家长，可以在孩子３、４岁时教他外语口语；想让孩子向文学方面发展的爸爸妈妈，可以在他５、６岁时多给他讲点故事、背些古诗词等等。
总之，智力的各个因素在发展过程中不是同步的，有的智力因素发展得早些、快些，有的则迟些、慢些，有的智力因素发展还呈快慢交替的波浪型。智力发展的这种不平衡性是由各智力因素存在着不同的关键年龄决定的。错过关键年龄，就会对智力发展带来严重的消极影响。因此，家长应适时地不失时机地让儿童接受早期教育，以便取得事半功倍的教育效果。