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夸孩子太敷衍容易坑,夸不到点上也是错,“双因素理论”科学夸娃

“鼓励式教育”是现在受到大家普遍接受的一种教育方式,通过鼓励的方式,让孩子建立自信心,即使是孩子犯错误,也可以通过其他角度对孩子进行鼓励。

孩子在觉得自己做的好的时候,都希望得到大人的表扬和肯定,受到更多的关注。家长们也愿意去表扬孩子,但很多时候表扬的方式有些敷衍,未必能达到鼓励的效果。

生活中常见的“敷衍式鼓励”雷区:

一个朋友曾经聊起他的成长经历:小时候家里就他一个男孩,很受重视,无论做什么都会被全家人夸奖。

即使是倒杯水都会被家人夸奖,听多了觉得挺烦的,感觉他们并不是真的关心我,所以青春期的时候特别叛逆,觉得他们太虚伪。特别作,就像看他们生气。

1)敷衍泛滥的夸奖,起到了反作用

有些父母过度关注孩子的成长,无论孩子做什么都要进行夸奖。有的性格比较自信的孩子,被夸成了自傲、自负甚至自恋。

不能够正确了解自己的优缺点,自视过高,在社会上很容易出现问题。容易养成“眼高手低”的问题,融入社会就会出现问题。

2)做每件事儿都需要被夸奖,没有夸奖受不了

因为夸奖泛滥,孩子被夸奖的频率过高,孩子在夸奖中长大。容易养成玻璃心,做每件事儿都需要被夸奖,如果某一件事儿没有被夸奖,就极度的否定自己,变得很脆弱,就是常说的“玻璃心”。

邻居家的一个姐姐,从小就是被“捧”着长大的,从来没有人跟她说过重话。毕业之后成为了一名柜姐,结果上班第一天就被气哭了。

原因是因为客人跟她讲价,她因为受不了委屈跑回了家。

别都觉得最正常不过的事儿,她却觉得无法忍受,在挫折面前变得异常脆弱。

3)为了夸奖而努力,不知道自己要什么

给孩子夸奖是为了让孩子更加自信,减少性格中的自卑。有些父母比较严厉,在夸奖方面过于“吝啬”,稀有的夸奖成为了孩子的目标。

孩子做很多事情的时候,出发点可能就变成为了夸奖。当父母真的问他想要什么的时候,孩子会表现的比较迷茫,容易变成讨好型性格,即使做选择也是为了讨好父母。

4)夸奖时不走心,让孩子对你失去信任感

“宝宝真聪明”、“宝宝好厉害”有些家长会把这些话当成口头禅,不管孩子是否是需要夸奖,态度有些敷衍,觉得小孩子就是需要夸,那就夸好了!

其实,孩子的内心很敏感,小小年纪也会“察言观色”,如果你在夸奖的时候不走心,他们也能感受得到。

时间久了会察觉你在“骗”他,从而对你说的话都会在心里打个问号,可能会表现出“顶嘴”“不听话”的行为。

“鼓励式教育”的夸奖也不是滥用的,如果不能很好的运用,可能会起到反作用。

为什么会出现这样的雷区呢?可以借鉴赫茨伯格的“双因素理论”来分析一下

“双因素理论”是一种用于公司管理上的员工管理理论。

赫茨伯格将企业中有关因素分为两种,即满意因素和不满意因素。满意因素是指可以使人得到满足和激励的因素。不满意因素是指容易产生意见和消极行为的因素,即保健因素。他认为这两种因素是影响员工绩效的主要因素。

赫茨伯格双因素理论的核心在于:“只有激励因素才能够给人们带来满意感,而保健因素只能消除人们的不满,但不会带来满意感”这一论断,因此如何认定与分析激励因素和保健因素并“因材施政”这才是关键。

在面对孩子的教育上,也可以划分这两类因素。

激励因素:自身的努力、能力的提升、完成有挑战的事儿

保健因素:父母的夸奖、物质奖励、人际关系

如果把父母的夸奖看成是保健因素,那就说明,它起到的作用就是一方面是可以消除孩子的不满,让孩子觉得自己的被关注度得到了提升,但却无法因为夸奖带给孩子真正的成就感。

如果夸奖过多,也无法带来想象中的积极意义,反而让孩子觉得“这些都是我赢得的”。

不但无法调动孩子的积极性,反而会失去了前进的方向。

相反,激励因素才能更好的调动孩子的积极性,让他自己又有动力去克服困难,更乐观的面对生活中的挑战书。

所以,父母的教育方式,应该更加侧重于“因材施教”,用激励因素和保健因素相结合的方式,夸孩子夸在点上,让孩子依靠内在的认同和努力达成自己想做的事情,而不是依靠父母的外部夸奖去寻找自己的人生方向。

要怎么夸,才能做得夸娃夸在点上呢?

不要空泛夸奖,要有具体所指

“宝宝真是太厉害了”,“你画的真好”,“宝宝怎么什么都这么厉害”。这种空泛的夸奖随处可见,孩子听到了也会觉得很高兴,但却未必能起到激励效果。

父母可以就这孩子进步的地方,有所指的进行夸奖,“宝宝的颜色搭配的很好”,“宝宝写字的坐姿比以前标准了”,让孩子明白自己做对了什么,才收到夸奖的。

有具体内容的夸奖也有助于孩子找到努力的方向,太过空泛的夸奖,时间久了就会让孩子觉得有些“假”,反而失去了作用。

挑着夸奖,对有挑战难度的进行夸奖

不要夸奖泛滥,这样会让夸奖变的廉价,慢慢会失去作用。

夸奖是为了激励孩子更加努力,如果生活中很正常的小事儿,也进行频繁的夸奖。

比如,孩子刚会自己穿袜子的时候,可以进行夸奖,“宝宝好厉害,会自己穿袜子了!”这阶段的宝宝,穿袜子对于他来说是一件有挑战的事情,可以夸奖。

如果等孩子都已经上小学了,自己穿袜子就是一件需要夸奖的事儿了,而是一种他必须会的技能,就不需要大惊小怪的夸奖了。

注意夸奖方式,多强调努力

有些爷爷奶奶常说,“我孙子真聪明”,“我孙子长得好”。这样的夸奖都是在强调先天的因素,对于激励孩子努力没有什么实在意义。

而且说多了,会无形之中增加孩子先天的优越感。觉得自己不需要特别努力,天生就比别人强,会消磨掉孩子的进取心,变的消极自傲。

不要吝啬失败后的“雪中送炭”

很多夸奖都是“锦上添花”式的,有时候都会被孩子忽视。“雪中送炭”式的可能是孩子更需要的。家长要在孩子面对挫折的时候,找到孩子值得肯定的闪光点,引导孩子吸取失败的教训,直面失败,学会在失败中成长。

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